"La experiencia literaria y la familiaridad con la lengua oral, facilita el acercamiento de los niños a la lengua escrita y brinda motivación esencial para buscar en la literatura una forma de leer-se y explorar sentidos"
Bienvenidos a este espacio de encuentro con la fantasía y la magia que encierra el mundo de la literatura infantil. Los cuentos que aquí encontrarás le permitirán a los niños desarrollar su imaginación y manejar adecuadamente sus emociones.
No hay que olvidar que la literatura infantil es importante ya que contribuye al desarrollo social, emocional y cognitivo de los niños. A través de la lectura de cuentos los niños se familiarizan mucho más con la escritura, el vocabulario y aprenden ortografía; mejora la pronunciación de las palabras y su comunicación y expresividad son más fluidas.
La literatura infantil es fundamental a la hora de desarrollar la capacidad de comprensión del niño, de adquirir nuevos conocimientos y al momento de interactuar con otros niños o adultos.
"No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee" Gunter Grass
Claves de lectura a tener en cuenta
Para el ejercicio de lectura de cuentos con los niños es importante seguir las siguientes recomendaciones a fin de que el proceso sea provechoso y se trabajen los índices de lectura necesarios para potencializar el proceso de adquisición del código ( "aprender a leer", como lo hacemos los adultos).
Vean el video antes de presentárselo a los niños, es muy importante que ustedes se acerquen primero al texto antes de mostrárselo a los niños para que puedan estar preparados y hagan las preguntas adecuadas.
Activación de conocimientos previos, nuestros niños aunque son pequeños, tienen gran cantidad de conocimientos del mundo que los rodea, plantean hipótesis y son capaces de dar explicaciones a fenómenos naturales. Ellos saben mucho!!! por lo tanto el primer ejercicio para este cuento es que antes de que les digan como se llama el cuento y de que rueden el video lo pausen en la caratula y les pregunten a los niños que observan. Cuando ellos digan que un cocodrilo, ustedes les hacen preguntas acerca de los que saben de ellos: si los conocen, donde los han visto, que hacen, como se alimentan, si han visto alguno en la vida real o en algún programa de televisión, en donde viven... etc. Ustedes pueden compartir con ellos en esa conversación con sus hijos los conocimientos que ustedes tienen acerca de los cocodrilos. Incluso para activar la intertextualidad, ustedes pueden preguntar sobre el color, el tamaño, cómo se hace el color verde, como se dice verde en inglés, como se dirá cocodrilo en Ingles... etc. Es necesario que antes de leerles ustedes estén preparados.
Indices de lectura "Muestreo": es un momento en el cual el lector hace una selección, se fija la atención en las imágenes, la tipografía, la disposición del los textos, la ubicación del titulo, el nombre del autor, etc. Pueden hacer preguntas como: ¿Qué Ves? ¿Que expresión tiene?¿Por que crees que está así? ¿Cómo crees que se llame el cuento?¿Dónde estará el titulo? ¿Dónde estará el nombre de la persona que lo escribió?¿Qué crees que es ese cubo pequeño que aparece en la parte inferior derecha? (ese es el logo de la editorial que hizo la impresión del cuento). Entre mas detalles ustedes logren que los niños identifiquen mejor.
Indices de lectura "Predicción": antes de iniciar el video deben preguntar a los niños de que se tratará el cuento, que relación existirá entre el título del cuento y la imagen que aparece en la caratula. Realicen tantas preguntas como sea posible.
Indices de lectura "Anticipación": Durante el video, ustedes pueden parar las veces que consideren necesarias para preguntar a los niños sobre lo que va a pasar a continuación en la historia, Este ejercicio es muy importante para el siguiente paso.
Indices de lectura "Confirmación y Auto corrección": a medida que se avanza en la lectura,cuando ustedes hagan la pregunta ¿Qué crees que va a pasar? o ¿Que sigue?, el niño (a), tiene la oportunidad de plantear hipostesis, confirmándolas o rechazándolas. El sentimiento de "adivine" !! es un factor muy motivante.
Desarrollo de la guía:
Deben permitir que sean los niños quienes hagan los dibujos y escriban el título del cuento y el nombre del autor. Los niños están en capacidad de marcar la guía con su nombre y la fecha de realización.
Como es una semana muy especial vamos a tener la posibilidad de disfrutar de dos historias, puedes ver amobos cuentos y tú eliges el que más te guste para hacer la guía.
Cuento N° 1 : "Mi Mamá"
Cuento N° 2 : "No es fácil pequeña ardilla" Con todo mi cariño para Juan José Pérez, quien comparte conmigo el mismo sentimiento.
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